Menggunakan imbuhan memper, kan, -i

Dalam bahasa Indonesia, terdapat bermacam-macam imbuhan diantaranya imbuhan memper- (kan, -i). Imbuhan tersebut berfungsi membentuk kata kerja, bagaimana penggunaannya dalam kalimat! Berikut sebagian contohnya :

Mengidentifikasi ide pokok bacaan

Setiap bacaan mempunyai ide pokok, gagasan pokok atau gagasan utama. Ide pokok merupakan inti dari keseluruhan isi bacaan. Dari ide poko bacaan pembaca dapat menerka keseluruhan isi serta pembaca dapat mengambil sikap apakah bacaan tersebut perlu dibaca atau tidak.

Identifikasi paragraf narasi

Berdasarkan kalimat utamanya, paragraf dikelompokkan menjadi 4 macam, yaitu : paragraf deduktif, paragraf induktif, paragraf campuran dan paragraf deskriptif naratif.

Paragraf deduktif dikembangkan dengan kalimat utama di awal paragraf,  paragraf induktif dikembangkan dengan kalimat utama di akhir paragraf.

Contoh soal paragraf argumentasi

Berikut adalah contoh penugasan soal terkait materi paragraf argumentasi

1. Tentukan tema dan judul karangan.
2. Susunlah karangan dalam beberapa paragraf! dan tiap paragraf berisi satu topik !
3. Tuliskan pikiran utamanyadisertai pikiran penjelas.
4. Kembangkan paragraf argumentasi tersebut dengan pola pengembangan sebab akibat.

Ciri ciri paragraf argumentasi

Dalam paragraf argumentasi, biasanya ditemukan beberapa ciri yang mudah dikenali, ciri tersebut misalnya, ada pernyataan, ide atau pendapat yang dikemukakan penulisnya kemudian ada lagi alasan, data dan fakta yang mendukung dan terakhir adalah pembenaran berdasarkan data dan fakta yang disampaikan.

Contoh paragraf eksposisi

Tujuan paragraf eksposisi adalah memaparkan atau menjelaskan sesuatu agar pengetahuan pembaca bertambah, oleh karena itu topik yang dikembangkan dalam paragraf tersebut berkaitan dengan penyampaian informasi.

Contoh topik sebuah paragraf eksposisi antara lain :

Perbedaan kalimat langsung dan tak langsung

Ciri-ciri kalimat langsung :

1. Bertanda petik ("...") dalam ragam bahasa tulis
2. Kata ganti orang dalam bagian kalimat yang dikutip, tetap.
3. Tidak berkata tugas
4. Kalimat yang bertanda petik bisa berbentuk kalimat berita, tanya atau perintah

Ciri kalimat tak langsung :

Teknik meningkatkan kecepatan membaca

Berikut adalah tips meningkatkan kecepatan anda dalam membaca :

1. Jangan mengulang - ulang kalimat yang telah dibaca, kebiasaan umum yang sering menghambat kecepatan membaca adalah kita selalu mengulang apa yang telah di baca. Ini akibat kita tidak memahami kata, frase atau kalimat yang baru di baca sehingga kita mengulangnya.

RPP Matematika SMA Kelas X Semester ganjil Part 4

Kisi-kisi Penilaian Kognitif Alokasi Waktu                                : Jumlah Soal      : 6

No.	Indikator Soal	Bentuk Soal	Soal	Penyelesaian	Skor
1 2 3 4 5	Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat Menggunakan rumus  jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat Membedakan jenis-jenis akar persamaan kuadrat Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui Membentuk persamaan kuadrat jika akar- akarnya diketahui memiliki	Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian	Tentukanlah himpunan penyelesaian dari a.     2𝑥 2  − 16𝑥 + 30 = 0 b.     4𝑥 2  − 12𝑥 − 7 = 0 Jika x1  dan x2  merupakan akar- akar persamaan kuadrat 𝑥 2  − 2𝑥 − 4 = 0, tentukanlah a.     X1+x2 b.     X1.x2 Tanpa menyelesaikan persamaannya terlebih dahulu, tentukan jenis-jenis akar persamaan berikut a.     𝑥 2  + 3𝑥 − 28 = 0 b.     2𝑥 2  − 𝑥 − 4 = 0 c.     𝑥 2  − 6𝑥 + 9 = 0 d.     3𝑥 2  + 4𝑥 + 6 = 0 Tentukanlah persamaan kuadrat yang akar-akarnya adalah -2 dan 7 Susunlah persamaan kuadrat yang akar-akarnya 3 lebih dari akar-akar persamaan 𝑥 2  − 3𝑥 + 5 = 0

RPP Matematika SMA Kelas X Semester ganjil Part 3

	c.     Konfirmasi •      Guru  melakukan  tanya  jawab sambil mengarahkan siswa menemukan  jawaban atas permasalahan yang ditemukan •      Siswa yang aktif atau berhasil menyelesaikan permasalahan diberikan reward •      Siswa yang belum aktif diberikan motivasi
3.	Penutup •      Siswa membuat kesimpulan •      Siswa diberi tugas untuk pertemuan selanjutnya	5’

Pertemuan ke-19 (1 x 45’) : Fungsi kuadrat : Definit Positif dan Definit Negatif

RPP Matematika SMA Kelas X Semester ganjil Part 2

	mengerjakan lembar kerja •      Melalui lembar kerja itu siswa diarahkan menemukan sifat-sifat bilangan berpangkat bulat b.     Elaborasi •      Siswa berdiskusi membahas sifat-sifat bilangan berpangkat bulat •      Siswa mempresentasikan hasil diskusinya •      Siswa mengerjakan latihan soal c.              Konfirmasi •      Guru   mengarahkan   siswa   menemukan   jawaban   atas    permasalahan    yang ditemukan •      Siswa yang aktif atau berhasil menyelesaikan permasalahan diberikan reward •      Siswa yang belum aktif diberikan motivasi
3.	Penutup •      Siswa membuat kesimpulan. •      Siswa diberi tugas untuk pertemuan selanjutnya.	5’

RPP Matematika SMA Kelas X Semester ganjil Part 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1.     IDENTITAS MATA PELAJARAN

a.	Nomor RPP                                     :	01
b.	Mata Pelajaran                               :	Matematika
c.	Kelas/Semester                              :	X/1
d.	Jumlah pertemuan                         :	7 Pertemuan
e.	Pertemuan ke                                 :	1 s.d. 7
f.	Alokasi Waktu                                 :	12 Jam Pelajaran

2.     STANDAR KOMPETENSI

1.     Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma

3.     KOMPETENSI DASAR

1.1.  Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma